當(dāng)前，青少年心理健康問題成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)徐安龍帶來了《關(guān)注心理安全，以中西醫(yī)結(jié)合助力青少年心理健康建設(shè)》的提案，他提出，中醫(yī)藥“形神”理論在焦慮、抑郁等情志病防治方面作用顯著，中西醫(yī)結(jié)合和中醫(yī)藥有望為青少年心理健康工作提供堅(jiān)實(shí)助力。
徐安龍建議，加強(qiáng)并豐富青少年心理健康服務(wù)建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容。國(guó)家應(yīng)將青少年精神心理健康建設(shè)工作納入重點(diǎn)民生項(xiàng)目，做好頂層設(shè)計(jì)，建立專門國(guó)家級(jí)機(jī)構(gòu)推動(dòng)政策落實(shí)。強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，切實(shí)為青少年“減壓”，優(yōu)化教育評(píng)價(jià)考核模式，積極凈化網(wǎng)絡(luò)空間，提供美好精神家園。
優(yōu)化“家—校—醫(yī)—社”協(xié)作路徑。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，加強(qiáng)學(xué)校心理服務(wù)中心建設(shè)，把好教師 “入口關(guān)”。通過家、校、社、醫(yī)互動(dòng)平臺(tái)促使各方整合資源、加強(qiáng)合作，建立心理健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，適當(dāng)增加心理測(cè)評(píng)頻次及范圍，組織開展青少年心理健康專題學(xué)習(xí)、活動(dòng)、科研項(xiàng)目，優(yōu)化心理健康教育方案，有效防控風(fēng)險(xiǎn)，為青少年提供全面系統(tǒng)的心理健康服務(wù)。
加強(qiáng)“醫(yī)院—社會(huì)”精神心理服務(wù)范圍及能力。加強(qiáng)各地各級(jí)精神心理診療中心建設(shè)，重視中西醫(yī)精神心理相關(guān)學(xué)科發(fā)展及人才隊(duì)伍建設(shè)，提高從業(yè)人員素質(zhì)、待遇及社會(huì)認(rèn)可度。鼓勵(lì)成立心理干預(yù)專業(yè)社會(huì)組織，建立社會(huì)心理服務(wù)隊(duì)伍，健全考核及監(jiān)管機(jī)制。
完善中西醫(yī)結(jié)合和中醫(yī)藥防治精神心理疾病工作機(jī)制。重視發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合和中醫(yī)藥防治心理疾病技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索中醫(yī)師治療精神心理疾病的準(zhǔn)入機(jī)制，將中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合心理診療有序納入醫(yī)保范圍，提高青少年就診率和治療率。鼓勵(lì)設(shè)立中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合心理特色門診，推進(jìn)心理健康服務(wù)從“治已病”向“治未病”轉(zhuǎn)變，逐漸打造具有中國(guó)特色的心理健康服務(wù)實(shí)踐模式和工作機(jī)制。
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